Tip:
Highlight text to annotate it
X
eTwinning: A tanítás és a tanulás átalakítása
Úgy érzem, ha a világon mindenki alkalmazná az eTwinninget,
a gyerekek nem panaszkodnának annyit az iskolába járás miatt.
A világ biztosan egy vidámabb hely lenne, ha
mindenki eTwinning-tag lenne, hiszen itt a lényeg a kapcsolat,
a hálózatépítés, az új emberek megismerése,
méghozzá azzal a fő céllal, hogy jobban megértsük egymást.
Ha pedig szeretnénk megérteni másokat, azt,
hogy kik ők, és mi a mondanivalójuk,
ennek a legjobb eszköze a nyelv, a nyelvhasználat
megértése és az egymással folytatott kommunikáció.
Az eTwinning pedig pontosan ezeket a dolgokat állítja előtérbe.
Amikor megtudtam, hogy külföldi iskolákkal fogok dolgozni,
Ezt nagyon izgalmas dolognak tartottam.
Egy teljesen más kultúra iránt való teljes
nyitottság koncepciója
nagyon hasonlít egy külföldi utazás élményéhez.
Nagyon érdekes dolog velem egyidős,
az enyémhez hasonló körülmények között élő,
és talán ugyanazokat a tantárgyakat tanuló,
hasonló hátterű embereket megismerni.
Nemzetközi jellege miatt nagyon gazdag tapasztalatokat nyújt.
A projektbe Angliát, Skóciát, Olasz- és Spanyolországot is bevonjuk.
Hihetetlen, hogy ennyi ember képes megosztani a gondolatait egymással.
Idén indítottunk egy eTwinning projektet szuperhősökről.
A projekt során az olvasás és az írás gyakorlása volt a fő célunk,
és az, hogy a gyerekek számítógépek segítségével
kommunikáljanak európai partnereikkel.
Közösen dolgozták ki saját történeteiket:
szuperhősöket találtak ki, és ezeket bemutatták egymásnak,
majd felváltva más-más feladatokat végeztek,
és más-más szuperhősökkel dolgoztak a gyerekek.
A diákoknak így megnőtt az önbizalma a nyelvhasználat terén,
spanyol, francia és német nyelven is.
Emellett lehetőségük nyílt interakciókat folytatni az Angliából,
Skóciából, Olaszországból és az eTwinning projektben
részt vevő további országokból származó többi diákkal.
A gyerekekre nagyon jó hatást gyakorol, ha rájönnek,
hogy a saját kis világukon túl létezik egy tágabb világ.
Különösen, ha még csak 3 vagy 4 évesek,
és még azt sem tudják, hogy ők maguk hol élnek,
és ekkor rádöbbennek, hogy
léteznek más országok, más nyelvek és más kultúrák is.
Szerintem ez lenyűgöző dolog.
A gyerekek nagyon sokat tanultak a projektben részt vevő többi országról.
Nagyon tetszett nekik például, hogy Görögországnak egészen más az ábécéje.
Örömmel nézegették a különböző városokról,
a különböző stílusú házakról készült képeket.
Feltűnt nekik, hogy a görög és a spanyol házak falai fehérek, talán azért, hogy
visszaverjék a napsugarakat, mivel ott nagyon meleg van.
Nagyon tetszett nekik, amikor megtudták, hogy
a görög tanterem egészen más, mint a miénk,
más a berendezése, és a diákok kettesével ülnek a padokban.
Ez nekem nem tetszett, mivel mi általában csoportmunkát végzünk.
Nagy örömmel merültek el a sok különböző kultúrában,
és nagyon szívesen és lelkesen mutatták be
saját kultúrájukat, walesi örökségüket a projekt többi résztvevőjének.
A kisgyerekeket minden olyasmi lenyűgözi, amit mások csinálnak,
így az, hogy más gyerekekről készült képeket nézegethettek,
és felfedezték, hogy nahát, nekem ugyanolyan csizmám vagy kabátom van,
ők is tudnak fára mászni, épp úgy, mint mi...
mindez nagy izgalommal töltötte el őket.
Úgy érzem a 3-4 éves gyerekeknek különösen izolált a világa,
és azt gondolhatják, hogy nincs körülöttük senki más.
Így az, hogy kitekinthetnek, és megismerhetik mások életét
rendkívül értékes tanulási lehetőség.
Megosztottuk egymással, milyen a tantermünk, a városunk,
mik a hobbijaink, és még további ezekhez hasonló információkat.
Mindez segített a gyerekeknek megérteni,
hogy milyen lehet egy másik országban élni.
Ez a projekt nagyon vizuális jellegű volt.
Sok fényképet készítettünk és
osztottunk meg egymással, és sokat rajzoltunk is.
Így azok a diákjaim is, akik nem beszélnek angolul, és
így nem tudták elmondani a gondolataikat Flat Tedről,
otthon tudtak képeket készíteni, amiket magukkal hozhattak az iskolába.
Szerintem ez igazán csodálatos volt.
Nagyon jó élmény volt, hogy volt egy
külföldi levelezőtársam, akinek segíthettem
angolul tanulni, és ugyanakkor
ő is segített nekem a spanyol nyelv tanulásában.
Az eTwinning portál fantasztikus.
Nagyon átfogó, és amint bejelentkezünk,
láthatjuk a kollégáinkat és a diákjainkat is. Emellett ez egy
olyan felület, ahol mindenki igazán belefeledkezhet a projektbe.
A felületen videókat is meg tudunk osztani egymással,
méghozzá nem csak linkek formájában; és még hozzászólásokat is írhatunk.
Mindenki számára nyitva áll.
Bármit is osztunk meg, azt mindenkivel megosztjuk,
és amit mások megosztanak, abból mi is mindig részesedünk.
Így mindenkit bevonhatunk,
és mindenkinek lehetőség van rá, hogy hozzájáruljon a közös munkához.
A hozzászólásokból, a feltöltött prezentációkból és videókból,
amiken mindenki nagyon sokat dolgozott, jól látni, milyen lelkesek az emberek.
A TestvérTér a legértékesebb eszköz az eTwinning tevékenységekhez,
mivel az iskolákban sok weboldalt blokkolnak, és így
nagyon nehéz elérni az olyan oldalakat, mint pl. a Blogger.
A TestvérTeret viszont bármikor használhatjuk.
A gyerekek otthonról is beléphetnek,
így, ha szeretnék, bármikor megnézhetik, mi mindent töltöttek
fel akár ők maguk, akár a barátaik a felületre.
A TestvérTér nagyon hasznos volt: itt tároltunk minden információt.
A Facebookon is létrehoztunk egy oldalt Flat Ted utazásairól.
Az itteni gyerekek számára létrehoztunk egy Facebook oldalt,
amit a szülők is megnézhettek, így ők is követhették munkánkat.
A tanáraink is fontos szerepet játszottak.
Sok mindent megosztunk a tanárainkkal, ahogyan ők is velünk, így mindannyian
egy vegyes közösség tagjai vagyunk, ami az eTwinning projektünkre épül.
Az eTwinning tevékenységeknek köszönhetően megnőtt az önbizalmam az
iskolámon kívüli emberekkel való beszélgetés és ismerkedés terén.
Emellett megtanultam új módszerekkel tanulni:
már nemcsak a tanáraimat kérdezem, vagy a neten olvasok,
hanem belépek az eTwinning lapra, és megkérdezem, amit nem tudok.
Az eTwinning projektünk elkezdése óta
megváltoztak az emberek elképzelései az óvodai nevelésről.
eTwinning projekteket akár 3-5 évesekkel is lehet végezni.
Itt sokkal fontosabb az eTwinning program népszerűsítése.
Emellett megváltozott az óvodáról alkotott képem,
és az is, ahogyan az óvodásokra tekintenek a többiek az iskolában.
Sokkal jobb lett a véleményük.
Az iskolában mindenki sok támogatást nyújtott.
Sokan sokféleképpen segítették a projektet:
az igazgatótól kezdve, aki teret adott a tevékenységeknek,
a média-csapaton keresztül, amely a videókkal segített,
egészen a tanárokig.
A biológia tanár például előadást tartott az Alzheimer-kórról, és
az idősekre gyakorolt hatásairól.
Számos tantárgyi területet bevontunk projektünkbe.
Ha 3 szóval kellene jellemeznem az eTwinninget, azt mondanám:
közösség, média, tanulás.
Szórakoztató, élvezetes, érdekes.
Kommunikáció megosztás, jókedv.
Szórakoztató, izgalmas, érdekes.
Szórakoztató, ösztönző... izgalmas.
Mókás, szuper, sok tanulás.
Online együttműködés.
Ha kötőjeles, akkor ez csak kettő...
de az én online-omban nincs kötőjel.
Én azért szeretem az eTwinninget, mert más
lelkes tanárokkal teremthetek kapcsolatot.
Nemrég egy társaságban valaki azt mondta:
milyen jó olyan tanárokkal együtt lenni, akik nem panaszkodnak, és mind
nevettünk, mert igaza volt: a tanárok általában tényleg panaszkodnak.
Panaszkodunk a munkaidő miatt, a minket érő stressz miatt,
sőt, néha még a gyerekek miatt is.
Az eTwinning partnerek általában nagyon lelkesek,
különösen az olyan külföldi tanárok,
akik korábban még nem folytattak
együttműködési munkát más országokban élő tanárokkal.
Nagyon lelkesek, és alig várják, hogy belevághassanak egy projektbe.
Ilyen kollégák mellett garantált, hogy mi magunk is fejlődni fogunk
Mindenkinek nagyon ajánlom az eTwinning projekteket.
Nagyon sokat köszönhetek neki a tantermi munka, a jó példák
és a kulturális megosztás terén is; a gyerekek pedig szeretik
megtudni, milyenek a más európai országokban élő gyerekek,
azt, hogy hogyan tanulnak, milyen a település, ahol élnek stb.
Szeretem az eTwinning munkát, mert jó móka.
Tetszett a projekt, mert használhattuk a fantáziánkat.
Az eTwinning projektek különlegesek, mert a munka online zajlik, és virtuális,
nagyon ritka, hogy személyesen is találkoznak a résztvevők.
Emellett az együttműködésre és a csapatmunkára épülnek.
A projektben részt vevő minden kolléga elkötelezetten
törekedett a gyerekek tanulási élményének gazdagítására.
Nagyon élveztem, hogy egy, az iskolánál nagyobb csapat tagja lehetek.
5 éve részt vettünk egy projektben, melyben
főként a játszótéri játékokkal foglalkoztunk.
Az volt számomra a legmeglepőbb, hogy a két évig tartó projekt
végére mennyire megváltozott a hozzáállásom a kinti játékokhoz.
Visszatekintve arra, milyen voltam öt évvel ezelőtt,
az eTwinning és a British Council nélkül ma nem az lennék, aki vagyok.
Ez az élmény gazdagabbá teszi az embert, és ötleteket ad jövőbeli tevékenységekhez.
Nincsenek határok a projektek
méretének vagy természetének tekintetében.
Emellett rengeteg módon alakulhatnak és fejlődhetnek
számos különböző országot, akár még több kontinenst is érintve.
Egy ilyen nagy ívű dolog aktív résztvevőjének
lenni, és hozzájárulni a nagy egészhez igazán csodálatos dolog.